促进英国的价值观

政府指出,有5个元素英国的值:

  • 民主
  • 法治
  • 个人自由
  • 相互尊重
  • 这些不同的信仰和信仰的宽容

“每个学生,总是在重点”的健康公园的座右铭积极推动这些价值和学校的生活证明了我们社区的力量。

民主

民主的原则,具有机构是如何运行的声音和发言权的,是学校课程内和跨学校的探索。从此,我们的目标是促进民主进程表示赞赏,并让学生积极参与决策,让他们准备为此在更广泛的社会在时机成熟时。

公民,板壳式换热器和在特定的历史考虑这样做解释的替代系统,自己的长处和弱点,以及民主发展到今天,例如,在比例代表制民主和性质。教训之内,我们也期待为学生做出关于根据自己以前的学习和需要他们的学习,识别结果,并在为他们工作的方式向它的工作决策的机会。

整个学校,民主可以在学校理事会的工作可以看出,随着民选议员解决一系列的学校生活的特点。

组件也支持民主的升值,在一系列的世界中的话题,反映不同的社会,以便性质看,学生能够对人的经验在全球范围内进行比较。

法治

法律和规则的重要性是任何机构或国家和知识的运行的理解基本的这种让学生做出积极的选择。我们的目标是为学生提供一个清晰,连贯和一致的方法,它让他们充当我们学校的社会积极分子的行为准则。

教室内,行为准则是​​明确的,一贯性原则。学校合同和个人接触 - 规则与所有的学生和家长都通过作业规划师,家长会议,家庭共享。随着施加每个规则,鼓励学生了解这样做的目的,它既有对他们作为人,作为学习者的影响。

学习进一步支持的法律的重要性,而不是遵循这些超出了学校的后果的认识。综合研究,公民身份和历史花点时间确定违反这些公约的例子,这样做的后果。

超越课堂上,学生的行为期望是高达上课。当在走廊,餐厅或离开学校,学生都应该遵守的承诺学校的规则,在一个教室里,了解对其他人的影响。

个人自由

学校为学生提供了做出选择为自己,追求自己的利益,规则和宽容的框架内的一个安全的环境。我们希望让学生开始进行影响他们的未来的决定,同时支持他们太确保即使错误的决定正在学习经验。

学生被允许,因为他们通过学校搬到做出自己的学习选择。与考试,今年12月初进入了今年8选项的选择,11年如果学生被引导到作出选择,允许他们成长,并同时作为学习者和人民进步。随着时间的推移,这些选择允许更大的个体化,包括在11年的EPQ和学校选择参加于16后的伙伴关系的一部分。

通过一系列外部机构的,学生可以做出的选择范围。与CONNEXIONS工作让学生访问他们的选择内部和校外,以及全面开放接入护理服务的课程,使他们能够对他们的健康和福祉的选择,一个支持和培育的环境中。

学生的自由是支持与支撑该学校系统。 Ë安全是信息和通信技术,板壳式换热器和表单程序正在进行的部分,和零容忍的反欺凌政策,确保学生安全,使他们希望的选择。

相互尊重

通过学校的核心他人尊重运行。社会机构的性质的各种学生的经验是有很大不同,对个人而言,他们的选择和决定的尊重,是对学校的运行至关重要。我们希望确保这些值嵌入和学生考虑这些更广阔的世界

学习能力,包括团队精神和反射的综合性研究课程中心。这让学生一起工作,通过讨论和妥协达成共同的结果。这可确保儿童能够倾听对方,采取积极和有效沟通的担忧。

在校学习系统的行为是严格根据学生之间以及员工与学生之间的尊重。在那里发生冲突,采取行动,通过各种观点的理解,并同意了一项决议,允许所有向前来解决这个问题。

这些不同的信仰和信仰的宽容

学校的多元文化的性质带来的信仰,信念和背景过多,这使得学校丰富多样的环境,并且给学生丰富的生活方式的赞赏。通过这个他们能够contextualise动作和事件,以及来自超越学校的故事,而这个参与度的宽容和理解,他们会考虑到更广泛的社会

学校的多样性正庆祝。来自几十个国家,一个语言无数的学生,学校是整合的一个光辉的榜样。学生的起源庆祝展板在学校周围,突出什么特别之处个人和他们的文化。