促进英国的价值观

政府指出有5个元素英国的值:

  • 民主
  • 法治
  • 个人自由
  • 相互尊重
  • 这些不同的信仰和信仰的宽容

“每个学生,总是在重点”的可以赚钱的棋牌游戏_比较好的棋牌游戏的座右铭积极促进这些价值观和学校的生活证明了我们社区的力量。

民主

民主的原则,有事业单位是如何运行的声音和发言权的,正在探讨在课程和整个学校。由此,我们的目标是促进民主进程表示赞赏,并让学生积极参与决策,让他们准备做更广泛的社会埃斯特在时机成熟时。

公民,板壳式换热器在特定的历史,民主的本质考虑,这样做解释的替代系统,自己的长处和弱点,以及民主发展到今天,例如,在比例代表制。在教训过,我们期待提供机会让学生根据了解他们他们以前的学习和需要,一个结果确定并在这对他们工作的方式向它的工作做出决定。

在整个学校,民主可以在学校理事会的工作可以看出,随着当选解决一系列的学校生活的功能成员。

太组件支持民主的升值,在一系列的世界主题,反映不同的社会,以便性质看,学生都能够对人的经验在全球范围内进行比较。

法治

法律和规则的重要性是学生作出任何机构或国家和知识的运行的理解至关重要允许ESTA积极的选择。我们的目标是学生一个清晰,连贯和一致的方法提供了行为准则让他们这功能我校社会的积极因素。

在课堂上,行为准则是​​明确的,一贯性原则。共享与所有规则都通过作业规划师所有的学生和家长,家长会议,家庭 - 学校合同和个人联系。随着应用每个规则,鼓励学生了解这样做的目的和影响,它有两个他们作为人的学习者。

学习进一步支持该法的重要性和不遵守学校的这些超越的后果的理解。综合研究,公民身份和历史花点时间确定违反这些约定的例子,这样做的后果。

除了课堂上,学生的行为期望是高达上课。当在走廊,餐厅或离开学校,学生都应该遵守学校的承诺的规则在教室和理解他人的影响。

个人自由

学校为学生提供了做出选择,为自己和追求自身利益,在规则和宽容的框架一个安全的环境。我们希望让学生开始做决策影响其期货,支持他们太虽然保证了即使错误的决定正在学习经验。

学生可以作出选择的关于通过他们的移动学校学习。随着8年选项的选择,11年如果考试和今年年初进入12名学生被引导到做出选择,允许他们成长和学习,人们都为进步。随着时间的推移,这些选择允许更大的个体化,包括在11年的EPQ和学校选择参加于16后的伙伴关系的一部分。

通过一系列外部机构的,学生可以做出的选择范围。工作,CONNEXIONS让学生访问内和两个校外他们的选择的课程,并打开获得全面的护理服务让他们做出选择对自己的健康和幸福,一个支持和培育内环境。

学生的自由时支持支撑该学校系统。安全是信息通信技术,板壳式换热器和表单程序,一个零容忍的反欺凌政策保证一个持续的一部分,学生们的安全,使他们希望的选择。

相互尊重

通过学校的核心他人尊重运行。社会机构的天性,使得各种学生的经验是千差万别和个人,他们的选择和决定的尊重,是对学校的运行是必要的。我们希望确保这些值嵌入和学生考虑到更广阔的世界。这些

综合科课程学习团队精神和反思包括能力中心。 ESTA让学生一起工作,达到通过讨论和妥协共享成果。 ESTA确保儿童能够倾听对方,采取积极因素的关注和有效的沟通。

在学校系统学习行为是基于尊重坚决间学生和教职员工与学生之间。当冲突发生时,采取行动,通过各种观点的理解和商定的一项决议允许所有向前来解决这个问题。

这些不同的信仰和信仰的宽容

学校的多元文化的性质带来的信仰,信念和背景过多,这使得学校丰富多变的环境和升值给学生丰富的生活方式。通过这个能够contextualise他们的行为和事件,以及来自超越学校的故事,ESTA参与度的宽容和理解将考虑他们更广泛的社会

学校的多样性是积极的庆祝。来自几十个国家,一个语言无数的学生,学校是整合的一个光辉的榜样。学生的起源是庆祝展板在学校周围,突出什么特别之处个人和他们的文化。